CUADRO DE BÚSQUEDA

sábado, 8 de noviembre de 2014

ROSA CÁNDIDA, de AUDUR AVA OLAFSDOTTIR

El pasado miércoles 5 de noviembre, tuvo lugar en la biblioteca del IES Jorge Guillén la primera tertulia literaria de este curso. Con ella inauguramos la nueva biblioteca y el programa de actividades que este curso vamos a desarrollar en ella.
La tarde, una agradable tarde otoñal, con un sol débil que se resistía a dejar de calentar, nos reunió a ocho vecinos de la localidad que compartimos el placer de la lectura. Pasamos un rato estupendo en el que no faltaron las risas, las reflexiones profundas, las bromas, las confidencias, las flores, los dulces y algún que otro café o infusión. Una auténtica tertulia de amigos. 
Dejo aquí este resumen en el que intento sintetizar las opiniones de todos los que participamos en esta experiencia.





ROSA CÁNDIDA, de Audur Ava Olafsdottir.
La rosa de ocho pétalos, también llamada rosa polar, es la figura que describe el péndulo de Foucault para demostrar la rotación de la tierra. También en la Divina Comedia de Dante aparece el nombre de Cándida Rosa, para referirse a un lugar del paraíso. ¿Qué tiene esto que ver con la novela que nos ocupa? Todo o, tal vez, nada, porque la novela de Olafsdottir es una novela con muchos niveles de lectura. A unos puede parecer un cuento de niños, sin mucho fundamento, ni trascendencia; otros, pueden considerarla una profunda novela filosófica. De hecho, me consta que en algún instituto de secundaria la han recomendado como lectura obligatoria.
Rosa cándida es, en apariencia, una novela de viajes, que describe el recorrido que hace un joven de 22 años para llegar a un jardín en el que cultivar un ejemplar de rosa que su madre recientemente fallecida le ha dejado en herencia. Pero no se trata solo de un viaje en sentido geográfico sino, sobre todo, de un viaje iniciático para encontrarse a sí mismo y en búsqueda de la felicidad que se identifica con ese jardín en un lugar indeterminado que cada lector asimila a su paraíso personal.
Es una novela sensual, es un homenaje al mundo sensible. Recrea olores, sabores, texturas, vistas, sonidos. Es un libro que te hace sentir lo que la autora describe como si lo estuvieras percibiendo. Es una historia de amor que empieza por lo sensible antes de trascender a la intelectualidad. Y creo que de esta forma la autora  está enseñándonos a romper moldes. Nos rompe los moldes de la masculinidad creando un tipo de hombre nuevo, sensible, tierno y no por ello menos viril. Nos describe una relación que empieza por la concepción fortuita de un hijo y continúa por un acercamiento más íntimo entre la pareja que es capaz de comunicarse en un lenguaje sin palabras. Y es que el lenguaje, esos lenguajes minoritarios y alternativos tienen un reconocido espacio en la novela.
Personajes secundarios simbólicos, como esa actriz que comparte viaje con el protagonista y que es la receptora de las confesiones más íntimas del protagonista. Personajes que representan esos encuentros casuales que todos hemos tenido alguna vez, que comparten intensamente momentos de nuestra existencia , para luego desaparecer de ella.
Rosa cándida contiene también elementos autobiográficos. La autora ha querido reflejar en sus personajes esa inestabilidad islandesa que define un país y el carácter de sus habitantes. En la novela está también presente la religión. Tiene un tono místico, casi mágico, que acompaña la lectura y que se acentúa en la descripción de algunos personajes como la propia Flora Sol.
Hay una concepción optimista del ser humano que se extrae de las situaciones que vive el protagonista, en un lugar donde todos están dispuestos a ayudar, donde todos pueden confiar en todos y donde la maldad es casi inexistente.
Hay momentos prodigiosos en los que la autora con pocas, certeras y precisas palabras consigue transmitir el horror de un accidente. Y, sin embargo, otros en los que se detiene en descripciones que pueden parecer ñoñas o, cuando menos, innecesarias.
En fin, rosa cándida ha sido una lectura que nos ha dado para hablar durante unas dos horas y poder extraer las conclusiones que aquí aporto.
Tertulia del IES Jorge Guillén


martes, 4 de noviembre de 2014

PRESENTACIÓN CUADRO CERTAMEN LITERARIO



El pasado jueves 30 de octubre de 2014, tuvo lugar en la biblioteca del IES Jorge Guillén la presentación del cuadro que este año ilustrará la convocatoria de nuestro trigésimo segundo certamen de narración corta.

Este año hemos hecho un auténtico descubrimiento al encomendar esta tarea a una de nuestras alumnas de 2º de bachillerato, Isabel García Pedroso.

Isabel nos sorprendió gratamente el pasado curso por sus habilidades al decorar el trabajo que realizó con motivo de nuestro proyecto documental integrado sobre el flamenco, y esta vez el resultado de su trabajo ha superado con creces nuestras expectativas.

Isabel nació en Cuba, país que abandonó cuando contaba solo seis años para fijar su residencia en España, en concreto, en Granada. La muerte de su padre llevó a su madre a desear salir de esa ciudad que le traía recuerdos demasiado tristes y fue por eso por lo que llevó durante unos años una vida nómada a lo largo de la costa oriental malagueña hasta afincarse en Torrox, ciudad en la que reside desde hace dos años.

Estudia 2º de bachillerato por la rama de Ciencias de la Salud. Cuando le preguntamos cómo no ha enfocado sus estudios hacia el arte, nos responde que la pintura es su hobby, pero no quiere hacer de ello un trabajo. 

Isabel vierte su gran sensibilidad en la pintura y también en la escritura, aunque no nos ha dado a conocer sus creaciones en este campo. Su pintura, como podemos apreciar en el cuadro que nos presenta, derrocha elegancia, belleza y simbolismo. Y es la elegancia precisamente la cualidad que mejor define a Isabel, que parece deslizarse por el espacio dejando tras de sí un aura de equilibrio y armonía. 

Desde la biblioteca Remigio J. Aguayo, que es la biblioteca del IES Jorge Guillén, queremos felicitar a Isabel y desearle mucha suerte en el futuro como veterinaria o psicóloga, que son sus aspiraciones, sin olvidar que siempre ha de dejar tiempo en su vida para seguir practicando esta afición en la que indudablemente tiene reservado un lugar.

viernes, 24 de octubre de 2014

DÍA MUNDIAL DE LAS BIBLIOTECAS


El 24 de octubre es el Día de la Biblioteca, en nuestro país está dedicado especialmente al público infantil y juvenil. Desde el año 1997 La Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil promueve la celebración del Día de la biblioteca (24 de octubre). Des de 1997, cada 24 de octubre se conmemora el Día de la Biblioteca. La propuesta surge de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil, apoyada por el Ministerio de Cultura, en recuerdo de la destrucción de la Biblioteca de Sarajevo, incendiada el 1992 durante el conflicto balcánico. La iniciativa nació para trasladar a la opinión pública la importancia de la biblioteca como lugar de encuentro de los lectores de todas las edades con la cultura, y como un instrumento de mejora de la formación y la convivencia humana.

Torrox dedica parte de la programación de la radio local a la conmemoración de dicha efemérides y para ello invita a nuestro centro, a través de la responsable de su biblioteca, a dar a conocer el Proyecto de Dinamización que vamos a inaugurar este curso a partir del miércoles 5 de noviembre.

Dejo aquí el enlace a la entrevista que hemos mantenido esta mañana con nuestra radio local en el programa "Las mañanas de Radio Torrox".



martes, 21 de octubre de 2014

III CONCURSO DE BOOKTRAILERS

Con motivo del próximo Día de la Lectura en Andalucía, y como complemento a las actividades del primer trimestre, el Departamento de Filosofía convoca el tercer CONCURSO DE BOOKTRAILERS, dirigido a los alumnos y alumnas de 2º de bachillerato, que cursan la optativa de Psicología.
Las bases son las siguientes:
1.- El libro elegido para elaborar el booktrailer ha de ser El cuaderno de Maya, de Isabel Allende.
2.- En ningún caso se pueden usar escenas de la versión cinematográfica que pueda existir sobre el libro elegido.
3.- Ha de hacerse una cuidada selección de párrafos de la novela.
4.- Los autores del trabajo deberán aparecer en el montaje, ya sea en imágenes, ya sea con sus voces.
5.- Deberá usarse uno de los programas siguientes: prezi, powerpoint, impress o movie maker para elaborar el trabajo. Si se usa otro programa, hay que comprobar previamente que no hay problema para abrirlo con los ordenadores del centro.
6.- El trabajo deberá hacerse individualmente o en grupos de un máximo de tres personas.
7.- Si se usan imágenes de alumnos o alumnas menores de edad, deberán presentar una autorización paterna o materna para el uso de estas imágenes en el blog de la asignatura y/o de la biblioteca del centro.
8.- La recepción de trabajos será hasta el MARTES 9 DICIEMBRE 2014.  Si algún trabajo se presentase después de esta fecha no entrará en el concurso.
9.- Se valorará la calidad del montaje elaborado, la selección de fragmentos de la novela que aparezca en el montaje y la capacidad de animar a la lectura.
10.- Ha de aparecer en el montaje el libro sobre el que se hace publicidad.
11.- Si el programa elegido por el grupo ocasionase problemas técnicos, será descalificado.
12.- El jurado estará compuesto por un representante de las bibliotecas escolares, un representante del departamento de Informática, un miembro del equipo directivo del centro, un alumno y un representante de la biblioteca municipal.
13.- El fallo del jurado que calificará estos trabajos será inapelable.
14.- El grupo ganador recibirá un vale por valor de 50 euros para cada miembro para gastar en material escolar y/o informático.
15.- Los trabajos seleccionados se publicarán en la web del centro, en el blog de la biblioteca y en la Red Profesional de Bibliotecas Escolares.

viernes, 17 de octubre de 2014

PROGRAMA DE DINAMIZACIÓN DE NUESTRA BIBLIOTECA

















PROYECTO DE DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA REMIGIO J. AGUAYO.

IDEA:
Llevar a cabo actividades de dinamización desde la biblioteca del IES Jorge Guillén en colaboración con el AMPA, la Concejalía de Cultura y la Biblioteca Municipal “Miguel Hernández”.

OBJETIVOS:
A)  Convertir la biblioteca escolar del IES Jorge Guillén en un punto de referencia cultural en el municipio.
B)  Integrar las actividades que se organizan en el IES Jorge Guillén en el proyecto cultural del municipio.
C)  Aunar esfuerzos desde distintas áreas de la comunidad educativa en nuestra apuesta por la cultura.

D)  Estrechar los lazos ya existentes entre biblioteca escolar y biblioteca municipal.